合肥实验学校，创办于1987年，是一所直属于合肥市教育局的一贯制学校。2004年6月，该校被安徽省教育厅授予“安徽省特色示范学校”的光荣称号。 合肥实验学校是安徽省唯一一所集小、初、高基础教育一体化、特区式、未来型学校教育新模式的整体改革实验学校。 该校的学风为：会自育、会自学、会创造；教风为：教活书、育真人；校风为：师生合作，爱满校园；工作作风为：善引导，会服务。 合肥实验学校创办于1987年，现下辖九珑湾、包河花园两个校区，现有71个班级，在校学生2970名。在短短28年的办学过程中，先后荣获全国教育科研先进集体、合肥市文明单位、合肥市五一劳动奖状、合肥市甲级管理学校、合肥市德育工作先进单位、合肥市平安校园等几十项荣誉。被国内一些知名教育家誉为“安徽省微观教改的制高点”，“中小学教育改革的一面旗帜”。 奉行“引导学生会自育、会自学”的教育理念。以“自育”、“自学”为学校的两大支柱，课堂结构改革上，全面推进“引导自学”型教学模式。以“自学”为主线，以“引导”为基础，变教师的“讲堂”为学生的“学堂”。日常教育中，坚持开展“做时间的主人”、“做集体的主人”、“做学习的主人”、“做评价的主人”的“四个主人”教育模式，逐步提高学生会自育、会自学的能力，以最终实现学生的可持续发展。 坚持进行“学制改革”实验。招收中等和中等偏上智力的小学一年级适龄儿童，用4年时间完成普通小学6年的教育教学任务，用7年时间完成普通小学和初中 9年的教育教学任务。同时，为适应小学四年制教学需要，分别编写出《语文》《数学》《古诗文读本》和《数学课外阅读》等四套校本教材。 奉行“为了学生终生发展”的教育理念。通过早餐睡眠保证模式，培养学生健康生活的理念；通过每天锻炼坚持模式，培养学生终生锻炼的习惯；通过课外阅读指导模式，培养学生终生阅读的习惯；通过个案分析模式，关注每个学生的发展；通过自学室的设立管理，培养学生终生学习、终生发展的习惯。

合肥实验学校，创办于1987年，是一所直属于合肥市教育局的一贯制学校。2004年6月，该校被安徽省教育厅授予“安徽省特色示范学校”的光荣称号。 合肥实验学校是安徽省唯一一所集小、初、高基础教育一体化、特区式、未来型学校教育新模式的整体改革实验学校。 该校的学风为：会自育、会自学、会创造；教风为：教活书、育真人；校风为：师生合作，爱满校园；工作作风为：善引导，会服务。 合肥实验学校创办于1987年，现下辖九珑湾、包河花园两个校区，现有71个班级，在校学生2970名。在短短28年的办学过程中，先后荣获全国教育科研先进集体、合肥市文明单位、合肥市五一劳动奖状、合肥市甲级管理学校、合肥市德育工作先进单位、合肥市平安校园等几十项荣誉。被国内一些知名教育家誉为“安徽省微观教改的制高点”，“中小学教育改革的一面旗帜”。 奉行“引导学生会自育、会自学”的教育理念。以“自育”、“自学”为学校的两大支柱，课堂结构改革上，全面推进“引导自学”型教学模式。以“自学”为主线，以“引导”为基础，变教师的“讲堂”为学生的“学堂”。日常教育中，坚持开展“做时间的主人”、“做集体的主人”、“做学习的主人”、“做评价的主人”的“四个主人”教育模式，逐步提高学生会自育、会自学的能力，以最终实现学生的可持续发展。 坚持进行“学制改革”实验。招收中等和中等偏上智力的小学一年级适龄儿童，用4年时间完成普通小学6年的教育教学任务，用7年时间完成普通小学和初中 9年的教育教学任务。同时，为适应小学四年制教学需要，分别编写出《语文》《数学》《古诗文读本》和《数学课外阅读》等四套校本教材。 奉行“科研兴校，艺友互助，教师成长，学生受益”的教育理念。培养教师“勤于在工作中研究，精于在研究中工作”，提高教师的教育教学水平，通过“教师研修”、“欣赏型德育”、“有效作业”等一系列国家级、省级、市级、校级课题的研究，提升教师的教育教学品味，在老师自身成长的同时，使学生成为真正的受益者。