南头镇升辉小学由原孖沙小学、穗西小学、滘心小学于2005年9月合并而成，在2007年9月落成交付使用。学校占地面积28836平方米，现总建筑面积9930平方米，绿化面积为11600平方米。多年来，学校一直秉承“为了每一个生命的绿色成长”的办学理念，遵循“端端正正写字，堂堂正正做人”的校训，以“为教师持续发展铺路，为学生健康成长奠基”为办学目标，坚持“以美育美，立字立人”的办学特色，努力创建“书香校园、墨香校园、快乐校园、平安校园”。

"中山市南头初级中学位于中山市北部，是南头镇目前唯一的初级中学。2005年6月南头初级中学顺利通过广东省一级学校的评估验收；同年7月，被批准成为中山市“实施中学优质化工程”首批试点学校，现正接受专家组的指导。 通过了省一级学校验收后，南头初级中学坚持正确的办学方向，以“诚朴责任自主;创新”为办学理念，以“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为办学总目标，强化德育和教学管理，努力开辟一条以体艺为特色、以质量求发展的办学路子。在上级领导的支持下，在全校师生的共同努力下，合校以来，尤其是省一级学校验收以来，我校的硬件设施、教育教学均上了一个新台阶。 加大投入，营造良好的育人环境 镇政府多渠道筹措资金，先后投入资金兴建了400米运动场、4个篮球场、一幢3400㎡ 的综合楼。同时，学校信息化建设步伐加快：建立了完善的校园广播系统、电视系统、计算机网络系统，网点遍及每间教室及功能室；学校60多间教室及部分功能室均配备了多媒体教学平台；还投入资金购买了8.3万册图书，报刊总数达到了130多种。 镇领导对教育的高度重视，改善了我校的办学条件，大大加快了学校教学现代化前进的步伐，提升了学校的整体办学水平。 科学管理，完善层级化管理体制 近几年来，学校领导班子带领全校教职员工，克服合并之初的各种困难，初步完成了学校各方面的基础建设，并在学校管理的科学化、规范化方面做出了卓有成效的实践和探索。尤其是学校层级化管理层次已全面形成，学校实行年级组与分级组、教研组与备课组两套层级管理结构模式，合理规划职能部门的分工，建立职能部门间的协作办公机制，强化年级组的教学规范功能，教研组的专业引领功能。 “校长-教学副校长-教导主任-科组长-备课组长-专业教师”和“校长-德育副校长-德育主任-级组长-副级组长-班主任-科任老师”是学校教学管理和德育管理相得益彰的两个职责权限分明而又互为补充的层级系统，这个系统在学校管理体系中已显露出它的重要作用。 诚朴责任，创出德育新特色 我校努力实施德育现代化工程，在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。学校以诚朴、责任为道德基础，为师生提供自主、创新的“教与学”的环境。 1、以“诚朴责任”为核心的学校文化建设工程。 以“诚朴、责任”为核心，强化教师的师德表率作用；以“诚朴、责任”为核心，进行优秀班级建设；以“诚朴、责任”为核心，加强德育制度建设；以“诚朴、责任”为核心，进行校园文化建设；以“诚朴、责任”为核心，开发德育校本课程。 2、以诚朴责任、自主创新为核心，培养学生良好的日常行为规范。 合校以来，我校建设校园团队，设立文明岗、学生会等团体，对学生进行日常行为规范进行管理，这在一定程度上提高了学生自我教育、自我管理能力。 （1）、以学校“艺术节”、“体育节”、“科技节”等主题活动为平台，让学生在这些活动中培养自主管理能力。 （2）、组织学生参加社区服务与社会实践活动（如青年志愿者服务集市、慰问孤寡老人、义务劳动等社会实践活动），培养学生的责任心和爱心、培养学生自主管理、服务于他人的能力。 （3）、实行校园小卫士聘任制度，让校园小卫士参与学生日常行为规范的检查，培养学生自主管理、自我评价、自我激励的能力，督促全校同学养成良好的行为规范。 注重学习，打造一流的师资队伍 我校一贯把建设一支政治素质高，工作责任心强，教学水平高的教师队伍作为发展教育的首要目标，以本校教师专业发展为主渠道，全员参与自我发展规划，提高素养，在此基础上，实施名师培养工程，建设一支学习型、合作型、研究型的教师队伍。 1、师德建设工程。我们以“诚朴、责任”作为师德的标准，提高教师的工作责任心和工作水平，提倡诚信朴实、无私奉献的精神。每周业务学习、政治学习；首批参加中山市初中优质化工程，定期接受国家教育部校长培训中心的专家教授指导。 2、学习型教师队伍建设工程。 为进一步提高教师素质，学校通过多种渠道培训师资，实施师资队伍建设工程。具体包括“新教师培训”、“青年教师培训”、“骨干教师培训”、“名师培养工程”、“班主任培训”、“现代化信息技术学习与使用培训”等等，并确保培训经费的落实到位。如2006年4月7-16日，我校派出十余名教学骨干去上海江浙一带考察学习，收益良多。 开拓创新，严把教学质量关 学校教学工作发展与改革的目标，是要以二期课程改革的全面实施为契机，以培养学生自主发展能力与创新精神为目的，进行课堂教学创新尝试与改革；根据学生需求开发富有学校特色的校本课程，实施课堂教学创新，提高教师教育教学科研能力，使学校整体教学质量在目前的成绩基础上有新的突破。 １、加强校风、学风、教风、班风建设，为提高教学质量铺路架桥。努力创设四个环境：清洁干净的校园环境、健康活泼的课室环境、师生融洽学生团结的人际关系环境、勤奋愉快的学习环境。 2、以课程改革为契机，深化课堂教学改革，实施课堂教学创新工程。 3、着力搞好校本课程的研究与编辑工作，使之成为教学的亮点。 4、落实科组教研活动。科组活动做好集体备课工作，发挥集体的智慧；开展科组内互帮互学，以老带新工作。 5、开展教学活动，为提高教学质量推波助澜。教学开放日、新教师上岗汇报课、科组公开课、多媒体教学示范课、调教试验课等教学活动。 发展特长，全面实施素质教育。 近年来，我校美术、音乐、体育特长生的培养初见成效，取得了骄人的成绩，在中山市处于领先地位。我校美术、体育特长生升入重点中学人数逐年增长，其中，2003年为8名、2004年为15名、2005年为28名。我校美术、体育、音乐特长生参加各级各类比赛，也取得了喜人的成绩。学校以体艺为特色的办学风格正逐步形成。为了全面提高学生素质，我校在这方面做了大量工作。 1、举行一系列教育教学活动，丰富学生的校园生活。体育节、艺术节、读书节活动；手抄报、小论文、演讲比赛、征文比赛；团员服务集市、慰问孤寡老人等；这种种校内课外活动，从德智体美劳的角度培养学生。 2、举行一系列科学实验活动，培养学生的科学精神。近年来，我们组织举行了科技节、“变废为宝”小制作、“火箭升空”实验、“鸡蛋撞地球”实验等活动，培养了学生的动手能力和他们对科学的浓厚兴趣，在全校范围内掀起了学科学、爱科学的热潮。 3、组织第二课堂活动，成立各种兴趣小组，发展学生的特长。目前，我校美术、音乐、文学写作、科技发明、篮球等31个兴趣小组的活动开展得有声有色。各兴趣小组均有专人负责，有固定的活动时间和活动地点。 我校在“面向全体学生，面向学生的全面素质”这一思想的指导下，不但发展了学生的特长，取得了素质教育的丰硕成果，形成了自己的特色，而且教育教学质量也得到了稳步提升。我校升中成绩多年位居市前列，合并之初的2004年中考更是有了一个历史性的突破——重点高中上线人数突破100人；2005年中考达到市重点第一批次录取分数线的人数有180人；近三年来，学生在参加全国、省、市各类比赛中有168人次获奖；学生在各级各类刊物上发表作品百多篇。 今后，我们将坚持正确的办学方向，推行素质教育，走特色办学之路。我们坚信，通过更进一步的努力，南头初级中学的教育教学定会充满阳光，南头初级中学的未来将会更加辉煌！ "